Hoy los ciudadanos de España comulgan con la democracia. Sí, lo harán todos aquellos que realicen el acto de votar en las elecciones municipales. Muchos descontentos y otros a gusto dependiendo de que el actual modelo democrático les haya sido favorable o no. Si gozan de una buena salud económica para estos bien por aquellos de “ancha es Castilla”. Otros, los que están asumidos en una situación de desamparo y ya afecta a millones de ciudadanos en España, pueden estar seguros de que ignoran los derechos intrínsecos que les brinda la democracia. La educación recibida y la conducción de su comportamiento con la banal “neocultura” los mantiene hasta ahora congelados ante las injusticias amparadas en la transformación siniestra del estado de derecho. La democracia está concebida por el hombre para que con sus mecanismo sitúe al hombre en el mejor estado de bienestar posible y a todos por igual en lo básico, como el derecho a tener un trabajo que permita vivir dignamente. Si esto no ocurre algo a cambiado. ¿Es que hombre que ha evolucionado a peor? ¿O será que el estilo de democracia aplicado está fuera de tiempo? ¿Es el efecto siniestro tardío de la transición después de la dictada? ¿Tal vez, es que el hombre vuelve a ser el "Lupus est homo homini, non homo, quom qualis sit non novit."[1]?

Ha llegado el tiempo, en que todas estas preguntas van a ser respondidas. A mí me ha venido bien recordar lo qué es democracia y el cómo los españoles llegamos a ella. Recordar como prólogo la esencia social de la casi olvidada Transición Española: es el periodo histórico durante el cual se lleva a cabo el proceso por el que España deja atrás el régimen dictatorial del general Francisco Franco, pasando a regirse por una Constitución que consagraba un Estado social, democrático y de Derecho. Y, que la Democracia [2] como la forma de organización de grupos de personas,…

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La sociedad en los países desarrollados se ha ido construyendo en base la economía de crear necesidades muchas necesarias para asegurar la evolución de los humanos, pero otras basadas en satisfacer unas necesidades de consumo que han propiciado un imparable neoliberalismo económico. En España donde a menudo el horizonte de los políticos no va más allá del perímetro de una legislatura, esta situación de crear la sociedad necesidades y a su vez tener que satisfacerlas les ha desbordado por no saber o querer parar a tiempo esta la demanda de los individuos y la oferta de medios para atenderla. La gobernanza requerida no ha sido gestionada con el suficiente conocimiento por parte de los protagonistas de la evolución social. En las administraciones hay que reinventar el modo de hacer las cosas. La sociedad política deben de cambiar a un nuevo paradigma basado en sus capacidad pedagógica para no prometer a las sociedad lo imposible de cumplir. Los individuos deben de empezar a organizarse en colectivos para trabajar bien, mucho y con calidad, es la hora del esfuerzo colectivo, el de todas la generaciones y sobre todo las que tienen conocimiento adquirido que debe de compartir. Esta innovación radical sólo es posible si la educación individual, se focaliza en aprender las necesarias capacidades instrumentales las que su entorno le exija en este momento del ciclo social. Funcionarios, políticos e individuos deben de asumir el no exigir cosas inútiles o imposibles de satisfacer. Optar por la acción de reaprender para educarnos y con ello poder formarnos en las nuevas competencias y habilidades que el progreso del merado global exige.

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Sin método no se crea conocimiento. Muchos son los cargos electos que entrarán por primera vez a los ayuntamientos y muchos más son los que repiten nuevos mandatos. Unos deben de aprender a cómo resolver problemas complejos en nuevas las políticas municipales que tendrán que ejecutar en estos complicados tiempos en que priva el ahorro presupuestario y afectará a los proyectos en expectativa y sobre todo a las estructuras de empleados que tendrán que reducirse a la mínima expresión. Los segundos que han vivido épocas de bonanza deben de aprender a gestionar con austeridad.  La mayoría de los políticos se obsesionan en querer “aplicar soluciones y no en los problemas” no emplean el suficiente tiempo en descubriendo sus causas. Saber ordenar una hipótesis es determinante porque lleva al origen del problema. Resolverlo es complejo e imposibles si no se llega al fondo del mismo. Yo mismo tengo mí método que está reflejado en el libro Pilotos del Márgen, entre otras leadership skills focalizado a que los problemas siempre empiezan y acaban en las personas: Teoría de los cinco nudos La elaboración de hipótesis no es tarea fácil y sin método es una labor imposible cuando la complejidad de descubrir las causas está subyacente. Estructura el como hacerlo debe de ser la primera terea en la EDUCACION para la gestión municipal.

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Mejorar el conocimiento es el medio para que la sociedad avance, y la historia demuestra que no hay otro. Traspasa y difundir el conocimiento, es el factor más determinante para el progreso humano. Es también el principal factor de avance para las ciencias y el crecimiento de la productividad humana del trabajo. En una época de conocimiento distribuido[1] como la actual, las empresas, <<que es dónde se crean puestos de trabajo directos>>, buscan diálogos inteligentes que las enriquezcan e inspiren para desarrollar proyectos innovadores. Esto solo es posible con trabajadores bien preparados que previamente han desarrollado su inteligencia, se han educado y adquirido habilidades para aplicar la totalidad de su conocimiento. Para suerte de los homínidos, aumenta la inteligencia de estos aprendiendo a descubrir problemas y resolviéndolos. La educación se genera con voluntad individual. La formación es una necesidad (también individual), para aprender competencias y habilidades para poder venderlas por un salario, aprovechando las oportunidades que crea la sociedad, resolviendo así la economía individual necesaria para sobrevivir. Muchos, emplean esta educación les permite enriquecerse, sobre todo si se dispone de un conocimiento singular que se transforma en un valor que aprecia y paga la sociedad de consumo.

La educación es la base para que un individuo pueda tener la oportunidad de adquirir capacidades instrumentales y con ellas poder conocer su entorno. La educación no es formación.

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Menos queja y más activar a los jóvenes entre 18 y 35 años para que sean la próxima generación de emprendedores que levante España y urgentemente Catalunya ante el déficit que solo tiene solución si se crear riqueza fresca y no deuda financiera. Tal como exponía en el post anterior. Para pasar de la queja a la solución y no ser un ejemplo más de ineficacia, si hay quién analiza el problema con la inteligencia de comprender y abstraer las causas del problema para proponer soluciones. El Instituto de Activación Empresarial (Think Tank de expertos progresistas para salir de la crisis) ha logrado hasta estos momentos ya aunar a distintas empresas y organizaciones públicas entre ellas USACD y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) para desarrollar lo único que se puede hacer: FORMACION a los jóvenes potenciales emprendedores.

Experiencias como el es estos momentos estar impartiendo para la Administración Pública el  Curso Superior de Gestión de la Innovación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Y en desarrollo del proyecto  “Emprendeduría Retail Management”, dirigido a más de 5000 empresarios para que reinventen la gestión de sus puntos de venta motivado por los fabricantes de productos que  deben de lograr vender “más” y cobrar “siempre”. También como consecuencia del análisis de necesidades en la creación del programa “Inteligencia Política Local”, con el que se realizará un integral formación a más de 10.000 nuevos los cargos electos, los  que surgirán  como consecuencia de la próxima elecciones municipales. Estas tres visiones han actuado de catalizador para que emerja la visión de que en los jóvenes potenciales empresarios está la parte más importante de la solución para llegar a crear los varios millones de puestos de trabajo que requiere el país.  El enriquecimiento con la colaboración educativa de la UNED, nos lleva a la conclusión de que la misión primordial y sin más demoras ahora es: LA EDUCACION. Factor determinante que siempre está delante de la economía. La formación focalizada a los  jóvenes, es la clave y el como hacerlo es la necesidad. Este es el proyecto educativo dispuesto por el Instituto de Activación Empresarial como base para estimular y regenerar la emprendeduría.

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