Quién tiene conocimiento y competencias para poder transformar la sociedad que forman los funcionarios en la Admistración, apuntan todos a se debe de aprender a innovar incluso algunos recomiendan que este acto de renovación sea radical. Los ejes para que ello sea una realidad los definen como Educación y Formación. También ahondan en que debe de hacerse trabajando con esfuerzo intelectual para mejorar la inteligencia. Desde Issac Mao con su promoción de la tendencia del sharismo <<Cuanto menos compartes, menos poder tienes>>, en las posibilidades de la red. Las ajustadas definiciones en orden lógico de Oriol Homs sobre la que construye, establece y convence que la sociedad del conocimiento es una necesidad vital para el progreso de España. La teoría de Henry Chesbrough sobre la Innovation Open. Todos con sus los instrumentos transversales para compartir conocimiento. Xavier Marcet, con sus cientos de magistrales aciertos, en las que aboga por la necesidad de “innovar”, (patologías en el funnel de la innovación) por poner un fresco ejemplo entre mil; Marcet explica la problemática que deben de superar las cargos decisores en los 360º, de su aplicación y como resolverla, estimulando sin dilación a empresas, universidades y administraciones, para emplear la innovación como la herramienta de progreso. Promueve por su experiencia lo disruptivo en animar  a quienes saben y están preparados para el acto de arranque del pensamiento innovador: ¿Y, ahora por qué no?.  Pero son en primer lugar las personas, el proceso de su cerebro el que tienen la necesidad de cambiar. La realidad es que muchas aún ni se lo han replanteado por pura anatomía procesal cognitiva y que está más arraigada al “no cambio” en función de la seguridad económica de su futuro,

Se dice que haya que ejecutar y establecer: “Entornos colaborativos”; “inteligencia colectiva”; “Redáctica”, “Donantes de conocimiento”; “Inteligencia emocional”; “Educación profesional” y hasta de “Innovación Radical” la necesaria “Innovación abierta”;”Accountability; “Talento” y la necesidad de una Nueva Gobernanza en la universidad y administración. Todas son decisiones neuroeconómicas que deben de tomar personas y con su aplicación reportar en su mente una emoción positiva.

Leer más »

Quién propone el producto al punto de venta es el “Agente Comercial”. Hasta ahora la gestión ante su cliente era “yo te digo lo que tengo y tú decides que compras”. Todo ha cambiado y hay que llegar más lejos en el desempeño de esta profesión. La actual y compleja economía del comercio y la situación social por la crisis necesita que el profesional se transforme en: Experto Profesional Innovación-Desarrollo Comercial. Es el actor que debe de incidir en quienes dirigen la explotación de los puntos de venta y en los fabricantes que diseñan y producen los productos, para que sintonicen y aúnen sus posibilidades para crear un nuevo “valor de mercado” y que seduzca al consumidor y este compre, pero que no lo lleve más allá de sus posibilidades de compra y lo pierda. El profesional debe de implicarse y aprender las nuevas habilidades que la complicada situación de “bolsillos vacíos” está afectando a quienes fabrican y a los que venden. No es fácil saber qué hacer para avanzar, progresar y sortear la falta de conocimientos de quienes gestionan establecimientos que hasta ahora se valían por sí mismos, como consecuencia del “todo vale” y la facilidad para consumir en el vivido Estado de bienestar. Hoy la situación ha cambiado ahora se necesita “saber hacer más”, mucho más para lograr los objetivos de ventas que exigen los fabricantes. Para ello se necesita aprender unas “nuevas buenas prácticas”, será una misión imposible y la profesión del agente comercial “se puede romper”.

Un Experto Profesional en Innovación-Desarrollo Comercial,  debe motivar la mejora profesional de “sus clientes”: los empresarios de comercios.  Deben de plantearse no más allá del año 2012, el objetivo determinante de “Re-educarse para Innovar” y con ello aprender las competencias que les permitan progresar antes que endeudarse y dejar de pagar las facturas de proveedores. Evitar la consecuencia final de tener que cerrar el establecimiento sea comercio de proximidad, retail, multimarca o pequeña distribución. Las grandes firmas ya disponen de esa inteligencia innovadora para “dictaminarse y curarse” a sí mismas.

Leer más »

El cambio va a producirse. Las personas con talento, además deben ser audaces para aprender a captar a quienes se oponen al progreso. Comprenderlos y conciliarlos es el reto que con coraje se va a lograr ganar.

Muchos son los cargos decisores en la administraciones públicas y en las universidades que aportan su talento en el desempeño de sus responsabilidades. Muchos más los que se limitan a hacer acto de presencia y abrazarse a la indefinición de tener que rendir cuentas se su aportación a dichas organizaciones, se limitan realizar un trabajo basados en “su verdad”. Y hay un tercer grupo de individuos que están anclados ocupando puestos de trabajo en dichos sectores que han llegado a ellos de la mano de un “colocador” o han empleado sus competencias para abrir las puestas de las oposiciones sin más interés que tener el modus vivendi resuelto y disfrutar de la bondad, la belleza, “su verdad” y la alegría de la “vida buena” por referirme a la definición aristotélica de de dignidad humana. Estos individuos tienen los días contados si los cargos decisores y los dirigentes de las universidades deciden aplicar una justa humanización en sus ámbitos. Las personas clave, deben de positivarse mostrando su lado humano y con ello empezar la transformación al cambio del siglo XXI. Explicar a todos sus pensamientos y objetivos innovadores, —que los tienen en su mente—. Optar no por discutir o imponer a los individuos atrincherados en “equivocada verdad” y si por CONCILIAR con estos. ¿Cómo reeducar a los que hay que retornar a la productividad social? Siendo audaces en querer hacerlo y aplicarse el coraje para ello.

Leer más »